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文章由東華三院梁翠環資深社工提供

從遊戲中培養孩子多元智能 (1)

風和日麗的十一月，正是各大學舉行畢業典禮的大日子。媽媽帶著明仔參與舅父仔的畢業典禮，只見每個畢業生都為完成多年努力奮鬥，獲得專業資格而興奮不已。

明仔在參觀大學宏偉的建築群時，好奇的問媽媽：「為何那些哥哥姐姐的畢業袍縫上不同顏色的色帶？」媽媽溫柔的回答：「因為他們是在不同的學系讀書，不同的顏色是代表他們畢業自不同的學系。這所大學有很多學系，例如：數理、語文、社會科、音樂、心理、建築、醫學等學系。」明仔又問：「為河大學要安排那麼多學系？」媽媽說：「因為社會是需要不同行業的人才可運作，而亦因為每個人的能力和興趣不同，就好像你特別喜愛跳舞和彈琴一樣，所以大學安排不同學系，讓學生有更多合適機會培訓和發揮。」

這時舅父仔急步的跑過來，歡迎明仔出席他的畢業禮。明仔指著舅父仔的畢業袍問：「舅父仔，你是在那個學系讀書？」舅父仔：「明仔，我讀的是設計學系，專門設計玩貝。」明仔道：「嘩！你真快樂，讀書也可以玩玩具。」舅父仔：「是啊！正如迦納教授(Howard Gardner）名言「不要問自己是否聰明，而是問自己如何聰明」。我相信每個人都有能力去改進和擴展自己的智能。因此，我致力透過遊戲和玩具去提升小朋友的多元智能。」